Qualität in der Ganztagsbetreuung

Kürzel 6-FB-26-18

Termin(e)

29. - 30.09.2026 (09:00 - 16:30 Uhr)

Ort Geistl. Haus der Pallottiner St. Josef
Schloss Hersberg 1
88090 Immenstaad

Dozent*in Edeltraud Eisert-Melching

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Kurzbeschreibung

Die Öffnungszeiten der Kindertageseinrichtungen werden immer länger und

es gibt inzwischen die Möglichkeit, ein Kind vierzig bis fünfzig Stunden in der Woche

außerfamiliär in einer Kindertageseinrichtung bilden, erziehen und betreuen

zu lassen. Das heißt, die Kinder verbringen den Großteil ihrer Wachphase im

Kindergarten und sind teilweise länger in der Einrichtung als eine Vollzeitkraft.

Die Ganztagskindertagesstätte wird quasi zur „Lebensform“ für das Kind.

Was bedeutet diese Veränderung für das Kind?

Was bedeutet sie für die Eltern?

Und was bedeutet sie für Sie als Mitarbeiter*innen und/oder für das Team?

Ganztagsbetreuung ist mehr als Regelgruppe plus verlängerte Öffnungszeit. Sie erfordert ein anderes Grundverständnis seitens der pädagogischen Mitarbeiter*innen und ein auf die besondere Situation der Kinder und Eltern abgestimmtes Konzept. Wie also kann es gelingen, dass die Kinder in Ganztagsgruppen nicht „nur“ gut aufbewahrt und gut betreut sind, sondern ihnen den ganzen Tag Bildungsmöglichkeiten offenstehen und wir ihnen und

ihren Bedürfnissen gerecht werden?

Ziele/Kompetenzen

Am Ende der Fortbildung

haben die Teilnehmer*innen ihre eigenen Kindheitserinnerungen und die damit verbundene innere Haltung zur Ganztagsbetreuung reflektiert.
haben die Teilnehmer*innen die Grundbedürfnisse der Kinder in einer Ganztagsbetreuung in den Blick genommen und Gelegenheit erhalten, die eigene Rolle dahingehend zu reflektieren.
wurden die Teilnehmer*innen für die Lebenswelten der Familien heute sensibilisiert und haben die Zusammenarbeit mit den Eltern neu in den Fokus genommen.
haben sich die Teilnehmer*innen mit der Tagesgestaltung und dem aktuellen Raumprogramm in ihrer Kindertageseinrichtung auseinander gesetzt und Gestaltungsmöglichkeiten erarbeitet, damit die Selbstbildungsprozesse der Kinder angeregt werden können.

Inhalte

Was brauchen Kinder, wenn ihr Lebensort in erster Linie die Kita ist?
Welche Erfahrungswelten fehlen den Kindern, wenn sie am Nachmittag nicht zuhause sind?
Welche innere Haltung brauchen die pädagogischen Fachkräfte gegenüber Eltern und Kind für eine professionelle Ganztagsbetreuung?
Welches Raumangebot sollte den Kindern in der Ganztagsbetreuung zur Verfügung stehen?
Wie kann der Tagesablauf, die Mahlzeiten sowie die Ruhe- bzw. Schlafzeiten sinnvoll gestaltet werden?
Bedeutung von Bewegungsmöglichkeiten in der Ganztagsbetreuung
Wie können pädagogische Mitarbeiter*innen professionell mit den Befindlichkeiten/Bedürfnissen der Kinder aufgrund ihrer langen Verweildauer in der Kita wie z. B. Übermüdung, Gereiztheit, Langeweile umgehen?